1. 静の遊びである積木に、動の要素をプラス！
   • 玉転がしの要素を取り入れ、自然と夢中になれる仕掛けを作りました。
2. 集団での遊びをスムーズにする工夫
   • トラブルを最小限に抑え、子ども同士のコミュニケーションを活発に。
   • 肯定的な関わりを増やし、遊びながら学びを最大化

1. 「子どもが主体的に遊ぶ」とは具体的にどういうことなのか？
   • 保育者がどこまで関与すればよいのか、迷ってしまう。
2. 発達の個性が異なる子どもたちの遊びが続きにくい
   • すぐに作品が壊れたり、トラブルが起こりやすい。

この積木の特徴は、目に見える動きを集団で共有できること。ストーリー性のある遊びが苦手な子でも、玉の動きには興味を持ちやすく、そこから自然に他の子どもとのやり取りが生まれます。これは今までのおもちゃにはなかった特性で、年齢や個性を超えて、誰もが参加しやすい遊びを生み出します。

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本プロジェクトは、玉転がし積木遊びを通して発達や年齢、興味関心の壁を越え、広く、子ども達が学びながら育つ環境が広まることを目的としています。
そのためには、家庭や園などの現場でどのように使い遊ぶのか。どんなことに注意したらいいのか、楽しく、わかりやすくお伝えすることのできるパンフレット(小冊子)が必要不可欠です。

楽しいだけでなく、安心安全で見通しをもって玉転がし遊びができるように。
どうか、この挑戦を応援してください！
ご支援、よろしくお願いいたします。


大阪教育大学　教育学部教授　戸田有一先生

「ご一緒に、積み木遊びの迷宮へ」
岐阜市内の園の園長になったと知り、園を見学。院生の時には縦割り保育を探究していた脇淵園長が、見せてくれたのがこの積木。FUNctionsとの名の通り、「遊べるしかけ」に満ちている。私は、おもちゃに詳しくないけれど、積むだけの積木の作品を壊してしまいがちな子でも、みんなと遊べるのでは、と直感。脇淵先生の園では、砂場で樋を組み合わせて水を流して遊ぶような感じで、子どもたちが積み木遊びを展開。組み合わせて、ころがせば、うまくいく、わけではない。調整が要る。子どもたちが試行錯誤。うまくいくと、嬉しい。そこで、いろいろな園に持ち込んでお試しいただくが、脇淵先生の園でのようにいかない。なぜ？積み木遊びの迷宮へ、みなさんもご一緒しませんか？

大阪総合保育大学　女同保育学部教授　瀧川光治先生

遊びの中で学ぶ―子どもの探究心を育む積木の可能性―
近年、遊びを通じた学びの重要性が改めて注目されています。特に幼児期の試行錯誤を伴う遊びは、創造力や論理的思考、問題解決能力の発達に大きく貢献します。本プロジェクトの積木は、玉転がしというシンプルな遊びを通じて、子どもが自ら課題を設定し、解決するプロセスを体験できる教材です。
子どもは、角度やブロックの組み合わせを試しながら、因果関係の理解や科学的思考の基礎を学び、手を動かすことで空間認識や微細運動能力も養います。また、成功と失敗をバランスよく経験することで、達成感を得て自己効力感を高め、学びへの意欲を育むことができます。
この積木が多くの子どもたちの手に届き、遊びの持つ学びの力が広く認識されることを願っています。ぜひ、この挑戦をご支援ください。

十六銀行　柳ケ瀬支店　次長　新川卓也様
脇淵さんが保育に携わる仕事をし始めた頃から10年以上に亘り構想と実験を重ねた渾身の木育積木「FUNctions」の商品化おめでとうございます。
保育園を運営する傍ら、積木を通じてさまざまな子供の成長を豊かにしていくため精力的に活動していたことを陰ながら拝見しておりましたので、この度「OCOS」を通じて応援できることを大変嬉しく思っております。
クラウドファンディングをきっかけに「FUNctions」が多くの方に支援され、広がっていく商品となることを願っております！
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＜募集方式について＞
本プロジェクトはAll-in方式で実施します。目標金額に満たない場合も、計画を実行し、リターンをお届けします。

<プロジェクトへの寄附について>
本プロジェクトへのご寄附は、税制上の優遇措置の対象ではありません。

＜適格請求書（インボイス）としての領収書の発行について＞
本プロジェクトの事業者は、適格請求書（インボイス）発行事業者ではございません。
お急ぎで領収書の発行をご希望の方は、脇淵爾良（jiro00700※gmail.com）※をアットマークに変えて送信ください）までご連絡ください。
詳細は「よくあるご質問」https://www.oco-s.jp/faqをご参照ください